Balance NonFiction November 2019

De mi lista tentativa de lecturas no leí nada, pero encontré varios libros acerca de mi trabajo en el aula y los disfruté mucho.

En línea. Leer y escribir en la red de Daniel Cassany.

Gamify Literacy una compilación de artículos acerca de aprender jugando, hecha por Michele Haiken.

Engaging young readers y Technology, reading & digital literacy de L. Robert Furman.

También leí tres libros sobre mujeres:

La fosa de agua de Lydette Carrión como parte de la lectura conjunta de las chicas de LibrosB4Tipos.

Cómo acabar con la escritura de las mujeres de Joanna Russ.

Por qué las mujeres salvarán el planeta, una compilación de entrevistas y ensayos acerca del cuidado del medio ambiente.

En total fueron 7 libros de no ficción en este mes, mucho más de los que suelo leer habitualmente. Espero leer pronto los que me quedaron pendientes de mi lista tentativa.

Technology, reading & digital literacy

Para seguir con el tema de la literacidad (literacy) en este libro se relaciona la tecnología con el fomento de la lectura.

En cuatro capítulos se presentan estrategias y herramientas para ayudar a los estudiantes primero, a encontrar un libro que les interese, luego a comentarlo tanto en vivo como a distancia, luego a compartir sus impresiones y finalmente a convertirse en un lector avanzado.

En cada capítulo se enlistan actividades, estrategias y herramientas como aplicaciones y páginas web en las cuales se pueden desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los alumnos.

Aborda un concepto que no había relacionado con la lectura: "social currency", es decir la reputación que se tiene en las redes sociales, tanto virtuales como en la vida real. El autor, L. Robert Furman, afirma que al compartir sus lecturas, se crea un vínculo con los demás compañeros, sean o no lectores y eso va mejorando esa reputación, hasta llevarlos a querer ser expertos y recomendar libros a los demás.

Dice: "Para algunos niños (¡y adultos!) el hecho de compartir sus impresiones acerca de un libro una vez que lo han leído puede ser más emocionante y estimulante que el hecho de leerlo en sí mismo". Por eso es fundamental encontrar una forma en la cual los estudiantes compartan sus lecturas.

Además de ayudarlos a compartir, hay que guiarlos en la mejor forma de hacerlo: usar la tecnología y aprovecharla ya que es una herramienta fundamental desde ahora y para su futuro.

Muchas ideas que repensar para adaptar a los pubertos, esperemos que alguna funcione en este ciclo escolar.

Engaging young readers

Desde que escuché por primera vez el término "literacy", traducido como literacidad, he estado buscando lecturas que me ayuden a entenderlo y, sobre todo, a aplicarlo en clases con los pubertos.

Este libro de L. Robert Furman se divide en 12 capítulos en los cuales se van abordando diferentes aspectos de la lectura y la escritura en el salón de clases: desde la activación de los conocimientos previos, pasando por las rimas y la lectura coral, hasta el uso de la tecnología como herramienta para llamarle la atención a los "relctant readers": "does not have an interest in reading or the intrinsic motivation that comes with reading for pleasure or gaining knowledge”. Y esa es la lucha diaria con los pubertos: cómo lograr que se interesen por leer, que tomen un libro por el puro gusto de pasar un buen rato, que se den cuenta de que al leer también se pueden divertir y entretener, que  no es solamente para hacer tareas.

Cada capítulo se complementa con recomendaciones de aplicaciones o sitios web en los cuales poner en práctica lo expuesto, así como testimonios de docentes que han llevado a sus clases algunas de las estrategias.

Un libro lleno de ideas para llevar al aula, espero que alguna me sea útil y que logre captar más lectores entre los pubertos.

Por qué las mujeres salvarán el planeta

Una compilación de ensayos y entrevistas acerca del trabajo de las mujeres a favor del cuidado del medio ambiente: no solamente de los planes que se tienen para el futuro sino también de las acciones que ya se están realizando para lograr mantener o rescatar lo que hemos estado perdiendo por nuestro poco interés en la naturaleza.

Si bien la igualdad de género es uno de los temas que más trato de incluir en las clases con los pubertos, nunca se me había ocurrido que también es indispensable para cuidar el entorno en el que vivimos. Cada una de las mujeres incluidas en este libro presenta una perspectiva desde la cual las mujeres han estado cambiando su entorno y la manera en la cual se relacionan con él: desde los círculos políticos más altos hasta las comunidades alejadas, en todas es posible que el cambio sea una realidad.

Me dejó pensando cómo puedo yo contribuir no solamente con las acciones individuales, sino con la toma de conciencia de las personas con las que convivo.

Una lectura necesaria para reflexionar sobre lo que hacemos día a día y cómo puede significar la diferencia del futuro que tendremos.

Cómo acabar con la escritura de las mujeres

Joanna Russ es una escritora norteamericana de ciencia ficción quien también escribió esta investigación acerca de cómo lo escrito por las mujeres ha sido disminuido desde siempre.

El libro está dividido en once partes, en cada una de las cuales desarrolla una de las maneras en las que se ha tratado de ignorar el trabajo literario hecho por las mujeres:

No lo escribió ella. Lo escribió ella, pero no debería haberlo hecho. Lo escribió ella, pero no es una artista de verdad y no es serio ni del género literario correcto. Es decir, que no se trata de auténtico arte. Lo escribió ella, pero solo escribió uno. Lo escribió ella, pero solo interesa/está incluido en el canon por un único motivo. Lo escribió ella, pero hay muy pocas como ella.

Además presenta una serie de ejemplos de cómo, por trabajos similares a los hechos por hombres, las mujeres han sido ignoradas. El caso que más me llamó la atención fue el de Emily Dickinson, cuyos poemas no fueron publicados (y por lo tanto leídos y estudiados) hasta mucho después de su muerte, sin embargo hubo quienes la leyeron y se vieron influidos por su obra. Algunos investigadores parece que se han dedicado a negar esa influencia y entre ellos hay quien dijo: "(Walt) Whitman puedo influenciar incluso a poetas que no le habían leído".

Un libro que reafirma la necesidad de leer y compartir a más escritoras, no solamente actuales sino de todas las épocas, darles el valor que siempre han tenido.

Parte de mis lecturas para Nonfiction November aunque no haya estado en mi lista tentativa de lecturas.

Si quieren leer este libro, está disponible en Scribd. Si quieren tener dos meses gratis de la plataforma, usen este enlace.

Gamify Lliteracy

Aunque no estaba en mi lista tentativa de lecturas para NonFiction November, considero este libro para esa dinámica.

Se trata de una compilación de textos explicativos acerca tanto de la estrategia de gamificación como de puestas en práctica en la realidad de esa estrategia. Elegí este libro de entre todos los que existen sobre esta estrategia porque está enfocado en la literacidad, es decir en la capacidad de las personas de leer y comprender lo que están leyendo.

A pesar de que sigo renuente a aplicar como tal la estrategia en mi salón de clases, me parece que esta lectura está ampliando mis ideas acerca de cómo fomentar la lectura y la escritura con los pubertos.

En especial creo que para mí es esencial encontrar otras formas que se adapten con mi personalidad porque por más que sea una estrategia maravillosa, sé que si yo no estoy convencida, no voy a poder trabajarlo bien con los pubertos.

Si quieren leer este libro o algún otro de esta editorial, usen este enlace para obtener dos meses gratis.

En línea

Si bien no estaba contemplado en mi lista tentativa de lectura para Non Fiction November es un libro que entra en la categoría.

Se trata de una perspectiva acerca de las nuevas formas que tenemos para comunicarnos en internet, no solamente con las redes sociales y el correo electrónico, sino también el montón de opciones que existen para escribir, leer y sobre todo interactuar.

Me gusta mucho la idea de que más que hacer a un lado y prohibir estos recursos en el aula, tratemos de incorporarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El único detalle es el como: hay pubertos que podrán utilizarlos y sacarles el jugo pero, como con todas las herramientas, habrá otros que solamente verán cómo sacarles provecho para no hacer las actividades programadas.

Veremos qué tanto se puede usar realmente en clase.

Se puede leer en Scribd ahora que la editorial tiene muchos de sus libros en esa plataforma. Si quieren probar dos meses gratis, usen este enlace.

Lista tentativa de lecturas para NonFiction November

Durante el mes de noviembre Olive propone en su canal leer solamente libros que no sean de ficción con cuatro consignas:

1. Diseño: arte, arquitectura, urbanismo, historia, etc.

2. Deportes: deportistas, deportes, pasatiempos, etc.

3. Verdad: "true crime", historias basadas en hechos reales, etc.

4. Voz: música, cantantes, biografía, autobiografía, etc.

Me gusta mucho que las consignas sean tan abiertas porque eso permite gran flexibilidad y creatividad para elegir los títulos o encontrar opciones inesperadas.

Mi lista es:

1. The lion in the living room de Abigail Tucker, una investigación sobre la historia de los gatos.

2. Crónica de un profesor de secundaria de Toni Sala, porque lidiar con pubertos diario debería ser considerado un deporte extremo.

3. La carga mental femeninda de Samanta Villar.

4. Inside out de Demi Moore, una autobiografía.

Veremos qué tanto alcanzo a leer.

Este año también está propuesto un reto de una foto al día en Instagram, lo cual me parece muy divertido pero también más complicado.